Es sind keine Reisen, umständliche Terminvereinbarungen oder Sicherheitsunterweisungen nötig dazu, dass die Schüler*innen reale Arbeitsbedingungen in echten Werken erleben und die im jeweiligen Bereich arbeitenden Menschen kennenlernen bzw. sich mit den Arbeitsprozessen der einzelnen Berufe auseinandersetzen können.
Das im Rahmen des Projekts DigiUp 4.0 durch die BFI Burgenland erstellte Dokument, das sowohl auf Deutsch als auch auf Ungarisch verfügbar ist, beschreibt, wie die Verantwortlichen eines Unternehmens virtuelle Betriebsführung für die Schüler*innen mittels einer Kommunikationsplattform bzw. einem Bildschirm abhalten können. Dabei werden nicht nur die Maschinen und Geräte sondern auch das Arbeitsumfeld und die Karrieremöglichkeiten vorgestellt.
Um die Effektivität der virtuellen Betriebserkundungen zu steigern, enthält das Dokument auch einen methodischen Leitfaden dafür, wie die Schüler*innen vorbereitet werden müssen, welche Fragen vor der Betriebsführung zu klären sind bzw. wie die Nachbereitung des Besuchs erfolgen und Lehren daraus gezogen werden sollen.
Infolge der Ereignisse in der Pandemie der letzten Jahre und der damit verbundenen Sicherheits- und Hygienemaßnahmen haben die digitalen Tools und die virtuellen Betriebsführungen an Bedeutung zugenommen. Es lohnt sich darauf vorzubereiten, dass die Schüler*innen unabhängig von den COVID-Maßnahmen Einblick in die Arbeitswelt bekommen können.
Das Dokument kann kostenlos von der Webseite des Projekts runtergeladen und frei verwendet werden: https://digiup-athu.eu/de/dokumentieren/